Πρακτικά κάθε παιδί στα πρώτα χρόνια της εκπαίδευσης αντιμετωπίζει τις δυσκολίες προσαρμογής σε μια νέα ομάδα. Το καθήκον των γονέων είναι να παράσχουν κάθε δυνατή βοήθεια στο παιδί τους, να εντοπίσουν τα αίτια των αποτυχιών και να τα εξαλείψουν. Εάν όλα γίνονται σωστά, το παιδί θα συνηθίσει γρήγορα στις νέες συνθήκες. Σε αυτό το άρθρο θα αναλύσουμε τα βασικά προβλήματα και αποχρώσεις που εμφανίζονται συχνά κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, τις πιθανές αιτίες και τους τρόπους επίλυσης τους.
Απουσία σκέψης
Κάθε παιδί είναι κάπως αποσπασματικό. Υπάρχουν όμως ιδιαίτερα δύσκολες περιπτώσεις.
Ποιες είναι οι αιτίες της απόσπασης της προσοχής; Πρώτον, τα πολύ χαμηλά επίπεδα ανάπτυξης της αυθαιρεσίας, της ψυχικής σταθερότητας και της συγκέντρωσης της προσοχής μπορούν να οδηγήσουν σε απουσία. Δεύτερον, η επικράτηση των κινήτρων τυχερών παιχνιδιών στη διαδικασία μάθησης.
Πώς να αντιμετωπίσετε την αποστροφή; Είναι απαραίτητο να δώσουμε το παιδί στις εικαστικές τέχνες, για να του δώσουμε την ευκαιρία να συμμετάσχει σε παιχνίδια παιχνιδιού ρόλων. Επιπλέον, η όλη διαδικασία μάθησης είναι επιθυμητή για να πραγματοποιηθεί χρησιμοποιώντας το παιχνίδι. Είναι πολύ σημαντικό να επικοινωνούμε μαζί του πιο συναισθηματικά (ειδικά όταν πρόκειται για μάθηση). Αν είναι απαραίτητο, εμπλέξτε έναν ψυχολόγο που μπορεί να διορθώσει την ψυχή του παιδιού, να κάνει διαγνωστικά, να βρει τις πιο χρήσιμες ασκήσεις.
Ανήσυχος
Πολλοί γονείς παραπονιούνται ότι το παιδί είναι πολύ ανήσυχο. Κατ 'αρχήν, δεν υπάρχει τίποτα κακό με αυτό. Το κύριο πράγμα είναι να μετρήσουμε.
Ποιες είναι οι αιτίες της ανησυχίας; Πρώτον, οι ιδιαιτερότητες της ψυχής του παιδιού παίζουν ιδιαίτερο ρόλο. Δεύτερον, χαμηλή αυθαιρεσία.
Πώς να αντιμετωπίσετε την ανησυχία; Είναι απαραίτητο να ενδιαφέρουμε το παιδί, να δίνουμε περισσότερη προσοχή στα παιχνίδια-ρόλων, στις εικαστικές τέχνες κ.ο.κ.
Παρανόηση του υλικού
Το παιδί δεν μπορεί να αρπάξει αμέσως το υλικό που του δίνεται στο σχολείο. Οι λόγοι μπορεί να είναι διαφορετικοί - έλλειψη συγκέντρωσης, χρήση μη μορφοποιημένων μεθόδων μαθησιακών δραστηριοτήτων, ανεπαρκής ανάπτυξη νοημοσύνης και αντίληψης.
Μπορείτε να αντιμετωπίσετε την πολυπλοκότητα της αντίληψης του υλικού μέσω παιχνιδιών ρόλων. Το κύριο πράγμα είναι να διδάξει το παιδί να μετακινείται από τη μία θέση στην άλλη, την ικανότητα να απελευθερώνει τα καθήκοντα μέσα από το παιχνίδι σύμφωνα με τους κανόνες.
Ανακριβή στο σημειωματάριο
Συχνά υπάρχουν καταστάσεις όπου το παιδί είναι ακανόνιστο και διατηρεί αρχεία. Οι λόγοι μπορεί να είναι διαφορετικοί - η αδυναμία εφαρμογής των μεθόδων μαθησιακών δραστηριοτήτων, η κακή ανάπτυξη του κινητήρα των δακτύλων, η χαμηλή προσοχή και η μνήμη. Αλλά μπορείτε να το πολεμήσετε. Ειδικότερα, η κινητικότητα των δακτύλων μπορεί να αναπτυχθεί με τη βοήθεια ποικίλων ασκήσεων. Επιπλέον, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη βοήθεια ενός ειδικού που θα διαγνώσει, θα επιλέξει καλές ασκήσεις και θα προετοιμάσει ένα πρόγραμμα.
Η ανάγκη για συχνή επανάληψη
Υπάρχουν μαθητές που δεν καταλαβαίνουν αμέσως το έργο και αρχίζουν να το εκτελούν μόνο μετά από περαιτέρω διευκρινίσεις. Ο κύριος λόγος μπορεί να είναι: χαμηλό επίπεδο προσοχής και αυθαιρεσίας, ελλιπείς προϋποθέσεις για μάθηση και αδυναμία εκτέλεσης εργασιών μετά από προφορική διδασκαλία. Προκειμένου να ξεπεραστεί αυτό το πρόβλημα, είναι απαραίτητο να συμμετάσχετε σε περισσότερα παίγνια παιχνιδιού ρόλων, να διδάξετε στο παιδί να γίνει η θέση ενός άλλου προσώπου.
Κακή προσανατολισμός στο σημειωματάριο
Όλα τα παιδιά δεν μπορούν να πλοηγηθούν σωστά σε φορητούς υπολογιστές. Οι λόγοι είναι απλοί - η χαμηλή παραγωγικότητα, η κακή ανάπτυξη των μυών των χεριών, το κακό επίπεδο προσανατολισμού στο διάστημα. Η επίλυση του προβλήματος με την έγκαιρη βοήθεια ενός ψυχολόγου, την ανάπτυξη της κινητικότητας των δακτύλων, το σχηματισμό της εθελοντικής προσοχής.
Φοβάστε τον καθηγητή
Πολλά παιδιά στη διαδικασία της προσαρμογής φοβούνται να ρωτήσουν τις ερωτήσεις των εκπαιδευτικών. Οι λόγοι μπορεί να είναι διαφορετικοί: μειωμένη αυτοεκτίμηση, συχνό άγχος, οικογενειακά προβλήματα ή χαρακτηριστικά ψυχολογικής προσωπικότητας. Πώς να πολεμήσω; Πολύ απλό. Πρέπει να εργαστούμε για τη βελτίωση της αυτοεκτίμησης του μωρού. Πολλά εξαρτώνται από τον δάσκαλο, ο οποίος δεν πρέπει να χρησιμοποιεί το αυταρχικό στυλ κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης.
Ο μαθητής αποσπάται από την τάξη (τρώει, παίζει, μιλάει)
Αυτά τα προβλήματα είναι αρκετά συνηθισμένα όταν το παιδί είναι εντελώς εκτός ελέγχου και σπάει τα μαθήματα. Οι λόγοι είναι διαφορετικοί: η ανεπαρκής αντίληψη του εαυτού του ως φοιτητή, τα προσωπικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, τα ισχυρά κίνητρα παιχνιδιού στην εκμάθηση, η κακή συγκέντρωση, η έλλειψη εκπαίδευσης στην μάθηση. Οι κύριες μέθοδοι του αγώνα - η βοήθεια ενός ψυχολόγου και η εξέταση των ατομικών ιδιοτήτων του μωρού.
