Σχετικά με το πώς να προετοιμάσει ένα παιδί για το σχολείο, γραμμένο όχι αρκετά. Αλλά οι γονείς έχουν ξεχάσει κάπως - και τελικά όχι μόνο ο ενθουσιασμός για ένα παιδί έπεσε στο μερίδιό τους. Η άνεση του παιδιού, ακόμα και η ακαδημαϊκή του επίδοση, εξαρτάται από τη σωστή συμπεριφορά της μητέρας και του πατέρα. Από τη μία πλευρά, θα πρέπει να είναι ευκολότερο για τους γονείς να προετοιμαστούν για το σχολείο, επειδή, τελικά, 10 μαθήματα είναι ένα στάδιο που έχει περάσει εδώ και καιρό. Από την άλλη πλευρά, η αυξημένη ευθύνη και ο φόβος για το μωρό σας παρεμποδίζουν συχνά να κάνουν σωστά και σωστά.
Επιλέγοντας ένα σχολείο. Για το παιδί μας, ο καθένας από εμάς επιθυμεί ειλικρινά μόνο το καλύτερο. Αλλά κάνουμε λάθη όταν επιλέγουμε ένα σχολείο. Μεγάλη προσπάθεια πέτυχε να σπάσει το αγαπημένο γαλλικό σχολείο σε μισή ώρα από το σπίτι; Καλά - ένα καλό εκπαιδευτικό ίδρυμα με αξιοσέβαστους εκπαιδευτικούς και καλές παραδόσεις αποτελεί εγγύηση για τη μελλοντική επιτυχία ενός πρώτου βαθμού. Ωστόσο, είναι πολύ σημαντικό για τους γονείς να κατανοούν σαφώς - δεν είναι η επιθυμία να επιλέξει ένα συγκεκριμένο σχολείο με τις δικές του μη πραγματοποιημένες φιλοδοξίες; Είναι σημαντικό για τους γονείς ενός μελλοντικού μαθητή να μάθουν να χωρίζουν τις επιθυμίες τους από τις άμεσες ανάγκες του παιδιού τους - ίσως προτιμά ισχυρά αθλητικά τμήματα, έμφαση στο σχέδιο ή τη μουσική και όχι στα γαλλικά. Όταν επιλέγετε ένα αξιόλογο εκπαιδευτικό ίδρυμα, συγκρίνετε τις δυνατότητες του σχολείου με τις ικανότητες και τις ανάγκες του παιδιού σας - τελικά θα μελετήσει εκεί, όχι εσείς.
Μαγικό μετασχηματισμό. Η "αναγέννηση" ενός παιδιού δίνεται επίσης στους γονείς - μόλις χθες ήταν ένα χαρούμενο παιδί, σκέφτηκε μόνο για τα παιχνίδια και το παγωτό, και στη συνέχεια, σε μια μέρα, μετατρέπεται σε μαθητή φορτωμένο με ευθύνη και ενθουσιασμό, και μερικές φορές φοβάται. Οι γονείς συχνά πηγαίνουν στα άκρα - κάποιοι αρχίζουν να λυπάται για το παιδί τους, άλλοι - να κατηγορούν για την ανικανότητα να μεταβούν αμέσως από το ένα κράτος στο άλλο. Αλλά αυτή η μεταμόρφωση δεν πηγαίνει σε ένα κύμα μαγικής ραβδιάς - το παιδί σας χρειάζεται χρόνο και υποστήριξη στην οικογένεια. Το κρίμα των γονέων μπορεί να τρομάξει έναν πρώτο γκρέιντερ, να τον μετατρέψει στο σχολείο σαν ένα βαρύ καθήκον. Η γονική λογοκρισία σας εμποδίζει να εισέλθετε στον ρυθμό του σχολείου ομαλά και φυσικά. Οι μητέρες και οι μπαμπάδες θα πρέπει να εργάζονται για τους δικούς τους φόβους - αν υπάρχει κρίμα ή ενθουσιασμός, πιστεύετε ότι εκτός από τις κακές ποιότητες ή παρατηρήσεις, το μωρό παίρνει νέους φίλους, μαθαίνει την ανεξαρτησία. Αλλά για εκείνους που είναι πολύ αυστηροί στο παιδί, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα 7 χρόνια είναι η εποχή που τα βόλτα και τα παιχνίδια τον ενδιαφέρουν πολύ περισσότερο από το γράψιμο και το γέμισμα.
Υπερβολικό φορτίο. Ταυτόχρονα με την έναρξη των τάξεων, πολλοί πειρασμοί θα ανοίξουν πριν από τους γονείς - πρόσθετα μαθήματα, αθλητικά σωματεία και μια μουσική σχολή. Σχετικά με το πού πηγαίνει το παιδί τους και την πρόοδο που σημειώνεται (στον τομέα του σχεδίου ή του βιολιού), άλλοι γονείς θα ενημερωθούν με ενθουσιασμό στις συναντήσεις. Και μπορεί να φανεί σχεδόν σε όλους ότι λείπει πολύτιμος χρόνος. Επομένως, ακόμα και πριν αρχίσουν τα πρώτα μαθήματα, μάθετε να ελέγχετε τον εαυτό σας, χωρίς να αφήσετε τα όνειρά σας να βλάψουν τον μικρό άνθρωπο. Το γεγονός είναι ότι η απότομη μετάβαση από το νηπιαγωγείο σε μαθητικό δεν είναι εύκολη για κανένα παιδί. Η πρώτη τάξη είναι η χειρότερη περίοδος για την εκκίνηση πρόσθετων κύκλων και τμημάτων. Για σχεδόν ολόκληρο το σχολικό έτος, το παιδί θα είναι πολύ κουρασμένο και μικρό, αλλά είναι δυνατό να υπάρχει συνεχής άγχος. Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο να αναβληθεί η επιλογή των συλλόγων και των στούντιο για τουλάχιστον ένα χρόνο, ή ακόμα καλύτερα, μέχρι το ίδιο το παιδί να ενδιαφέρεται για αυτό ή εκείνο το πρόσθετο επάγγελμα.
Εξαφανισμένες προσδοκίες. Η πρώτη τάξη είναι η στιγμή που η φιλική πριν από τις μητέρες και τα παιδιά αρχίζουν να έρχονται σε σύγκρουση. Μια γυναίκα χάνει τα τελευταία της νεύρα, κρέμεται πάνω από το παιδί και απαιτεί την τέλεια εργασία, και το παιδί δεν καταλαβαίνει γιατί η παλιά ευγενική και συγχωρήτρια μητέρα ξαφνικά γίνεται τόσο ανυπόφορη. Ίσως κάθε γονέας ονειρεύεται κρυφά ή ανοιχτά ένα γυμνάσιο μαθητή γυμνασίου, κρεμασμένο με μετάλλια και πιστοποιητικά για ακαδημαϊκή απόδοση. Αλλά αν οι επιφυλακτικές επιτυχίες δεν βιάζονται να εκδηλωθούν, μην επιτρέψετε την δυσαρεστημένη υπερηφάνειά σας να γίνει ένα εμπόδιο μεταξύ του εαυτού σας και του παιδιού.
Σεβαστείτε. Όλοι δεν πήγαμε στα αγαπημένα των δασκάλων και όχι όλοι οι δάσκαλοι που συναντήσαμε ήταν ένα παράδειγμα ανεκτικότητας και επαγγελματισμού. Ήταν από το σχολείο ότι πήραμε επιθετικά ψευδώνυμα και όχι την πιο σεβαστή στάση απέναντι στους δασκάλους. Αλλά όποια και αν είναι η δική σας στάση, μην αφήνετε τον εαυτό σας να παραδεχτεί ακόμη και μια μικρή αμηχανία των δασκάλων με την παρουσία παιδιών. Μετά από όλα, με μια απλή λέξη "δάσκαλος" δεν εκδικείτε τον μακρόχρονο δράστη σας, ο οποίος παρέμεινε στο μακρινό παρελθόν. Με τη διάλυση των καθηγητών, με τους οποίους το παιδί σας θα πρέπει να επικοινωνήσει τα επόμενα δέκα χρόνια, περιπλέκετε την προσαρμογή ενός πρώτου γκρέιντερ και καταστρέψτε τον φυσικό δεσμό "φοιτητής-δάσκαλος". Ο μαθητής σας είναι ήδη αρκετά ανεξάρτητος και μπορεί να εκτιμήσει τους πρώτους δασκάλους του - κάποιος θα γίνει πραγματικός δάσκαλος γι 'αυτόν και κάποιος θα απογοητεύσει. Αλλά θα κάνει την δική του επιλογή.
Κριτική. Οι περισσότεροι γονείς παίρνουν σκληρά την κριτική για το δικό τους παιδί. Αλλά πρέπει να ακούτε για αποτυχίες και αποτυχίες αρκετά συχνά, και όχι πάντα σε μια απαλή, σωστή μορφή. Μάθετε να είστε αντικειμενικοί, να διαχωρίζετε σημαντικά μηνύματα σχετικά με τα υπάρχοντα προβλήματα από τα κακουργήματα και την άδικη μεταχείριση. Στο σχολείο, μπορεί να συναντήσετε τόσο το ένα όσο και το άλλο - επειδή τίποτα δεν είναι ξένο προς τον δάσκαλο. Αν στην πρώτη περίπτωση είναι αναγκαία η συνεργασία με τον δάσκαλο και η αναζήτηση τρόπων επίλυσης της προκύπτουσας δυσκολίας, τότε στη δεύτερη είναι σημαντικό να στηρίξουμε το παιδί σε σωστή μορφή, προλαμβάνοντας την αδικία από την πλευρά του δασκάλου. Αλλά και στις δύο περιπτώσεις, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ο διάλογος με τον δάσκαλο πρέπει πάντα να πραγματοποιείται πίσω από μια κλειστή πόρτα.
Κείμενο: Vera Guler
