Οι καταστάσεις σύγκρουσης στο σχολείο είναι αναπόφευκτες. Ένα άλλο πράγμα είναι ότι η κατεύθυνση της κατεύθυνσης προς τη σωστή κατεύθυνση, από όλα όσα μπορείτε να επωφεληθείτε. Η εκμάθηση αυτού χωρίς τη βοήθεια των ενηλίκων είναι απίθανο.
Η αντίληψη των παιδιών εξαρτάται από την αντίδραση των άλλων σε ορισμένες ενέργειες. Αν τα παιδιά είναι τυχερά με τον δάσκαλο στο δημοτικό σχολείο και οι συγκρούσεις θα επιλυθούν αποκλειστικά με την καταστροφική μέθοδο, τότε η σχολική περίοδος θα θυμάται με ζεστασιά και τρυφερότητα για πολλά χρόνια.
Αιτίες σύγκρουσης μεταξύ παιδιών στο σχολείο
Μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι για παρεξηγήσεις στο σχολείο. Ακόμη και το πνεύμα ανταγωνισμού που είναι εγγενές στους μαθητές μπορεί να θεωρηθεί ως μια πρόκληση που διεγείρει τη δράση, τη γνώση, την επιθυμία να γίνει ο καλύτερος. Το καθήκον του δασκάλου είναι να κάνει τον ανταγωνισμό υγιή.
Η σύγκρουση μπορεί να προκύψει ως εξής λόγους:
- επιθυμία να γίνει ηγέτης.
- προσωπική ανυπακοή.
- αγώνας για αναγνώριση, δυσαρέσκεια.
- ανεπανόρθωτο συναίσθημα.
- ανυπαρξία και αλαζονική καλοπροαίρετη στάση απέναντι σε κάποιον.
- επιθυμία να γίνετε φίλοι με κάποιον ενάντια σε κάποιον.
Μερικές φορές στο σχολείο παιδιά διαφορετικών τάξεων έρχονται σε σύγκρουση. Και συμβαίνει επίσης ότι οι συμμαθητές χωρίζονται σε clans.
Συχνά, τα ζώα συντροφιάς ή οι φοιτητές στους οποίους οι καθηγητές κάνουν διαρκώς δημόσιες παρατηρήσεις βρίσκονται επίσης στην κατάσταση. Τα παιδιά είναι σκληρά, μπορούν να αγνοούν τους ισχυρούς όχι λιγότερο από τους αδύναμους.
Πώς να αποφύγετε καταστάσεις σύγκρουσης
Δεν τα πάντα εξαρτώνται από τον δάσκαλο, αλλά πολλά. Είναι στους ώμους του να φέρει το βάρος της ευθύνης. Η αποφυγή συγκρούσεων μεταξύ παιδιών στο σχολείο και η προσπάθεια εξομάλυνσης της κατάστασης είναι το ιερό καθήκον του δασκάλου.
Ακόμη και μετά από ένα διαιρεμένο μάθημα, η "ενημέρωση μπορεί να είναι διαφορετική". Ο πρώτος τρόπος είναι να αναζητήσετε τους ένοχους μεταξύ των μαθητών, ίσως ακόμη και με τη συμμετοχή του κύριου και του δασκάλου της τάξης. Πρέπει να υπάρχει ένοχος και γόνιμο έδαφος για μάχες μεταξύ φοιτητών και στο μέλλον.
Ο εποικοδομητικός τρόπος φαίνεται διαφορετικός.
Η κατάσταση είναι η εξής. Έχοντας μάθει για την ασθένεια του δασκάλου, οι μαθητές του Λυκείου συμφωνούν να περπατήσουν έξω από το σχολείο. Η αντικατάσταση είναι την τελευταία στιγμή, αλλά η απόφαση να περπατήσει έγινε και δεν υπόκειται σε έφεση.
Το μόνο κορίτσι που έρχεται στην τάξη είναι ένας εξαιρετικός μαθητής. Η αντίδραση του δασκάλου είναι μια μονάδα στο ημερολόγιό της και δεν υπάρχει "απολογισμός" μετά. Μη παιδαγωγικό; Σίγουρα. Μόνο ένας πραγματικός παιδοψυχολόγος θα μπορούσε να το κάνει αυτό.
Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς σε ποια κλίμακα θα μπορούσε να φθάσει η σύγκρουση μεταξύ του εναπομείναντος φοιτητή και των συμμαθητών του κατά τη διάρκεια της "ανασκόπησης της πτήσης".
Αιτίες σύγκρουσης
Όποιοι και αν είναι οι λόγοι για τις συγκρούσεις μεταξύ παιδιών στο σχολείο, ο δάσκαλος πρέπει να επιλύσει πολλά από αυτά. Μερικές φορές δεν είναι καν απαραίτητο να παρέμβουμε ανοιχτά σε αυτό.
Ο δάσκαλος διδάσκει όχι μόνο την παιδεία, βοηθά το παιδί να προσαρμοστεί στην ομάδα, να μάθει να επικοινωνεί με πολιτισμένο τρόπο, να υποστηρίζει, να υπερασπίζεται την άποψή του, να παραδίδει, να καταλαβαίνει και να δέχεται λάθη, να είναι υπεύθυνος για τις πράξεις του.
Χαρακτηριστικά σύγκρουσης
Οι συγκρούσεις μεταξύ μαθητών και συμμαθητών μπορεί να έχουν ελαφρώς διαφορετικό χαρακτήρα. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι κάθε τάξη είναι συλλογική. Μερικές φορές μπορεί να υπάρξουν παρεξηγήσεις μεταξύ ηλικιωμένων και νεότερων φοιτητών.
Μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι εδώ, ακόμα και η ζήλια ενός αγαπημένου δασκάλου που έχει αναλάβει την ανατροφή άλλων μαθητών.
Τι γίνεται αν το παιδί έχει μια σύγκρουση με τον δάσκαλο
Είναι πολύ πιο περίπλοκο εάν ο φοιτητής και ο δάσκαλος είναι τα συγκρουόμενα μέρη. Οι λόγοι της σύγκρουσης μεταξύ του παιδιού και του δασκάλου μπορεί να είναι διαφορετικοί, ακόμη και σε μια προσωπική ανυπαρξία.
Μερικές φορές διαφορετικές μέθοδοι εκπαίδευσης στο σχολείο και στην οικογένεια γίνονται αισθητές. Πριν από τη λήψη των πλευρών, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε την κατάσταση. Μερικές φορές οι γονείς δεν γνωρίζουν ακριβώς πώς να καθορίσουν ότι το παιδί έχει μια σύγκρουση με τον δάσκαλο.
Για να ξεκινήσετε είναι να πάτε στο σχολείο και να μιλήσετε με τον δάσκαλο. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να καταλάβετε ποιος είναι ένοχος και τι πραγματικά συμβαίνει. Τα αποτελέσματα μπορεί να είναι διαφορετικά: από την πλήρη επίλυση του προβλήματος χωρίς την εμπλοκή των ξένων προς τις καταγγελίες προς τις ανώτερες αρχές, ακόμη και τη μεταφορά σε άλλο σχολείο.
Πρόληψη των συγκρούσεων - πώς να αποφύγετε συστάσεις
Θα πρέπει πάντα να προσπαθείτε να εξομαλύνετε αιχμηρές γωνίες και να μην προκαλείτε την εμφάνιση συγκρούσεων.
Αν δεν θέλεις το παιδί να κλείσει τον εαυτό του και να προσβάλει μια μνησικακία εναντίον του ενός και του άλλου, δεν μπορείς ποτέ να τον καλέσεις δημοσίως, ακόμα κι αν κάνει λάθος. Ακούγοντας τον καθένα είναι ένα πράγμα, και στερεί ένα παιδί της υποστήριξης είναι ένα άλλο.
Η one-on-one συνομιλία με τον δάσκαλο ή η συλλογή πληροφοριών σχετικά με τον δάσκαλο, τις μεθόδους ανατροφής του και ούτω καθεξής δεν θα παρεμβαίνουν. Ένα ειρηνικό μονοπάτι είναι πάντα καλύτερο.
Τι να κάνετε αν ένα παιδί έρχεται σε σύγκρουση στο σχολείο - συμβουλές για τους γονείς
Σχετικά με τη σύγκρουση των παιδιών στο σχολείο, οι ενέργειες των γονέων είναι διαφορετικές. Είναι πάντα καλύτερο να προσπαθήσουμε πρώτα να καταλάβουμε την κατάσταση. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η αλήθεια είναι κάπου στη μέση.
Πάρτε peremptorily πλευρά του δασκάλου ή το παιδί δεν μπορεί. Τα βιαστικά συμπεράσματα επίσης δεν αξίζει τον κόπο.
Φυσικά, με τυχόν παράπονα ενός "αγαπημένου παιδιού", είναι δυνατή η αποσυναρμολόγηση και η άμεση μεταφορά του kolinochka σε άλλο σχολείο, αλλά κανείς δεν μπορεί να εγγυηθεί ότι σε μια νέα ομάδα ένας γιος ή κόρη μπορεί να προσαρμοστεί και να μην συγκρουστεί.
Μη φοβάστε να επικοινωνήσετε και να εκφράσετε ανοιχτά τη γνώμη σας. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος να βρεθούν οι πραγματικές αιτίες του τι συμβαίνει και οι επιλογές για την εξάλειψη της δυσάρεστης κατάστασης.
